英语专业的毕业生面临当前严峻的就业形势，不少毕业生的择业标准仍然在很大程度上取决于择业心态，他们普遍期望值过高，并在一定程度上存在自傲心理，他们涉世未深，思想上尚未成熟，理想常常浮游于现实之外，就业后不久频繁跳槽就是毕业生浮躁心态的一种表现。他们对自己缺乏正确认识与定位，对就业形势不胜了解，对就业政策知之甚少，就业过程中盲目乐观和盲目悲观，这些都需要我们从就业指导的角度给予他们帮助。
英语听力、英语口语、英语语音、基础英语、高级英语、英语阅读、英语语法、英语写作、中学英语教学论、第二外语、英语国家概况、英语语言学、英国文学、美国文学、公益劳动、大学生社会实践、教育见习、教育实习、毕业论文、专业社会实践、科技创新实践等，共38周。学生四年学习期满，学完培养方案规定的课程，成绩全部合格，并修满规定学分，符合毕业要求，即准予毕业，颁发毕业证书。
1、投档成绩相同的考生则按单科顺序及单科分数高低排序录取：文史类为语文、文科综合、数学、外语;理工类为数学、理科综合、语文、外语。
2、英语类专业只招收外语语种为英语的考生，其他非英语类专业对外语语种无限制，中德合作办学专业提供德语教学，非中德合作办学专业提供英语教学。
3、在总计划不变的前提下，可调整分专业计划。
①培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力;
②培养学生口头和书面表达能力，有效地进行交流;
③培养学生自主学习能力，努力提高综合文化素养;
④培养学生不断适应我国社会发展和国际交流需要;
⑤以就业为导向，培养学生的亲身实践能力。
英语教育专业系统掌握英语专业的基础理论及语音、语法、词汇的基本知识，在语言学、英美文学、跨文化交际学等方面接受全面、系统的训练，有较强的语言和文字表达能力、较高的文学鉴赏和评价能力;具备进行作家作品、文学流派、文学现象的研究和撰写专业论文的基本能力;能够掌握系统的语言学理论，对英汉语言进行基础的对比研究;具有进行跨文化交流与研究的应用能力。在医疗、卫生、科研、教育、外事、经贸、文化、新闻出版、旅游等部门从事外语工作。
1、 熟练掌握一门外国语以及有关人文社会科学和基础医学知识;
2、 具有较强的自学能力、一定的创新能力以及从事与医学英语方面有关工作的能力;
3、 掌握一门第二外国语，能阅读本专业的外文书刊;
4、 结合计算机的应用，具有进行管理、科学研究、信息和数据处理能力。
5、 掌握一定的体育基本知识以及开展体育活动组织的基本方法，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身体健康，能履行建设祖国的神圣义务。
