原标题：中职学校德育如何强起来
整齐划一的动作、举止优雅的礼仪……10月底，好的职业技术学校是哪个，在成都市工程职业技术学校举行的“文明礼仪风采”大赛上，围绕礼仪文化主题，学校以班级为单位进行了站姿、坐姿、握手礼仪等比赛，展示了青春风采，提高了学生的礼仪文明素养。
近日举行的全省中职学校德育工作培训会上，来自全省21个市（州）教育行政部门的相关负责人、国家示范中职学校负责人和省职教研究所、省职业教育与成人教育学会代表，聚焦四川省德育工作的成绩、不足、发展难点等问题，就如何坚定职业教育文化自信、开展德育创新以及培养德技双修的高素质技能人才等展开热烈讨论。□本报记者 李丹
德育工作
从“参照做”到“专门抓”
“我宣誓，认真履行值周职责，坚守岗位、维护校园卫生和纪律，服务同学……”星期一周会上，自贡职业技术学校国防3班的学生在国旗下庄严宣誓并正式上岗。
国防3班的40多名学生分成若干个小组，前往教学楼、实训楼、操场、宿舍、食堂、路口等值周岗亭，负责维护校园环境的整洁，督促其他同学遵守学校纪律，在大课间和午饭时间保障同学出行的秩序与安全。
“值周班是我校坚持了好几年的特色德育项目。”学校党委副书记李翼说，中职学生的德育教育不能纸上谈兵，要让学生有实实在在的事情做，“值周班值周，能增强学生的主人翁意识，并在服务、管理他人的同时自我反省、自我教育，学会承担责任、奉献社会。”
中职学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期。他们思想活跃，能够从周围环境中汲取营养，也容易为环境所左右。同时，如何对待和利用物质财富，如何教育年轻一代传承中华民族的道德情操，正困扰着许多家庭，对广大德育工作者也是一个严峻挑战。
目前，四川省中职学校的教育教学质量普遍提高，群众对中职教育的获得感普遍增强，职业教育为经济社会发展和产业转型升级提供了强有力的技术技能人才支撑。围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这些根本问题，近年来，四川省进一步加强和改进中职学校德育工作，在落实立德树人、保障职业教育正确方向上成效明显，实现了从“参照做”到“专门抓”的转变，德育工作体制机制不断完善，德育工作队伍不断加强，德育课程建设不断优化，德育工作内容更加丰富，德育工作方式灵活多样。
形式多样的德育教育
传递文化自信
“身处移动互联网时代，一些学生容易在信息的碎片化、快餐化、娱乐化中依赖于即时性的满足，对更有价值的长远目标努力不够、耐心不足、信心不够，这是缺乏文化自信的表现。”成都市委教育工委副书记何荣认为，这就需要教育部门注重思想导航，向中职学生传递职业教育文化的自信。
成都市在厚植职业教育文化自信根基的同时，以优秀文化为引领、专业建设为基础、课程改革为核心、特色项目为载体，以学生的全面、终身和可持续发展为目标，建设了具有成都区域文化、产业文化特色，办学风格独特、特色鲜明、示范性强、具有引领和辐射作用的职业院校。截至2024年，成都共批准立项建设特色职业院校23所。
不止成都，各市（州）教育行政部门、各中职学校都结合本地区特色，贯彻全员全程全方位育人理念，引导多方力量共同参与德育工作，建立完善学校、企业、家庭及社会各方相互协作、合力推进的德育工作机制；建立中职学校德育教师培训长效机制，不断提升德育工作队伍素质；不断优化、丰富德育课程，让德育工作方式更加灵活多样。
“我们遴选打造了线上优质德育课堂81门，并充实到教育资源公共服务平台。”省教育厅职业教育与成人教育处处长蔡存明表示，德育课是学生必修的公共基础课，要体现中职特色，符合中职学生成长规律。四川省除了省教育厅组织评选的德育“特色示范课堂”，各中职学校还结合其他公共基础课和专业技能课的教学特点，充分挖掘德育因素，结合专业特点和岗位要求，寓德育于教学内容和教学过程之中。
动员各方力量
增加思政课吸引力
虽然进展较大，但对标工作目标，全省中职学校德育工作的不足也不容忽视。
“有的学校对德育工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要。”蔡存明说，调查发现，中职学校的德育工作，有的还缺乏系统性规划，主要表现为教师工作目标不明确、教学实践脱节、学生体验不足；有的评价机制不健全，教学方法手段落后，德育课程特别是思政课程吸引力不够；有的学校德育教师配备不齐、力量薄弱等。
