成都职业学校伴随我国经济由高速增长转向高质量发展，职业教育呈现出诸多新变化、新趋势，不少隐性问题也逐步“浮出水面”，如区域发展不均衡、内部发展不协调、资源投入重复化、教学理念碎片化、办学方向同质化等，这些问题成为职业院校师生们的新困惑。其实，这是职业教育发展动力转换带来的必然阵痛。
面对这些问题，成都职业学校积极响应国家和政府号召，按照目前市场的需求，适应外部新趋势，释放外部新动能，推动职业教育向更优质量、更高水平迈进。
新突破
产教融合释放企业合作新动能。党的十九大报告指出，要加快教育现代化，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，进一步明确了职业教育的发展方向。职业院校要紧紧抓住这一重大机遇，顺势而为，瞄准企业的人才需求、技术需求、技能需求，把自己打造成为企业的“贴心人”和“小伙伴”，推动企业深度参与教育教学、参与人才培养、参与办学治校，实现校企合作育人、产教融合发展。目前，成都职业学校已与成都市水务投资有限公司、成都人力资源公司、领航教育集团等十余家企业签订了长期用人合同，并围绕产教融合、校企合作这一制约职教发展的根本性问题，接连出台职教新政，利用政策红利催生发展动力。
与成都人力资源公司签约
与成都市水务投资有限公司签约
新合作
“一带一路”释放国际交流新动能。职业教育需要跟随“一带一路”走出去、引进来，而“一带一路”有了新型技术技能人员的支撑，才能跑起来、快起来。职业教育要发挥技术技能优势，积极融入“一带一路”建设，服务地方企业外向发展，企业的国际业务走到哪里，职业教育就要跟进到哪里；要通过校企深度合作，按企业需求建设特色专业，共同开发定制化人才培养方案、针对性课程体系、个性化教学资源，搭建全方位、多层次、高效率的“外向型”校企合作机制；要对接国际标准培养国际化人才，引进国际优质职教资源，联合开展外派国家员工当地语言、文化培训，共同进行当地企业技术人员和管理人员技术技能培训、企业文化培训、汉语言培训，为企业海外业务培养本土化管理人员和一线工人。最终，在世界职业教育的广阔舞台上，推出“中国方案”“中国模式”，建立属于自己的职业教育话语体系。目前，在“走出去”方面，学校已与外企波多马克学校签订协议，合作办学。
与外企波多马克学校签约
新平台
“互联网+”释放资源共享新动能。伴随着“互联网+”、大数据、“新工科”等新技术、新业态、新模式的不断涌现，职业教育走向移动互联的趋势越来越鲜明。职业教育开始构建“学校+互联网+企业”的“学习场”，广泛运用物联网等新一代信息技术，让企业生产资源与学校教学资源互联互通，让企业车间成为跨越物理空间的教学课堂；基于大数据分析，让企业用工和人力资源变化趋势即时呈现，为职业教育办学者提供最可靠的数据，形成前瞻性强、精准性高的专业调整机制，优化区域专业布局，优化院校专业结构；利用智慧校园、云计算来变革教学内容、教学方式、教学方法，引导学生开展自主学习和移动学习，重构教学形态，重构师生关系。目前，学校利用了最先进的APP平台，需要家长和学生在手机上下载和注册，家长可在手机上实时了解孩子的学习情况、生活情况、学校新闻；学校可以精准掌握学生动态，学生定位；学生亦可以在平台上广交校友，发表社论。
六大订单班助推学生发展
在学生培养方面，成都职业学校开设的多个专业均符合现代市场对于人才的迫切需求，其中，六大订单班的发展前景尤为广阔。订单班的特点是：可以签约，保证合格学生100%就业；毕业即可以对口就业；工种好，待遇高；第三年可以通过职业高考对口升入全日制本科院校，也可以通过成人教育的方法获得大学学历。
汽车应用方向
经过几年快速成长，中国已成为世界汽车制造大国，政府也正极力扶持汽车产业。汽车产业的发展，将带动零部件制造、售后服务、汽车美容等相关产业发展，为社会提供大量工作岗位。该专业开设的主要课程：机械制图、电工电子基础、汽车原理与构造、汽车维修、汽车检测、汽车拆装、汽车制造与维修综合实训等。
智能机器人方向
