跟着我国公民生活条件的改善，疾病诊治水平不断发展提高，医药形式的转变，我国的疾病谱与发达国家相似，缓慢退行性疾病替代传染性疾病及营养不良，心脑血管疾病、糖尿病逐渐成为常见病、多发病，这类疾病的危险要素是不良的做法或生活方法包含吸烟、饮食习惯、酗酒和缺少体育锻炼等，而要变动公民的生活方法和做法，依托以往的生物医药形式的手法是不可能处理的，只要经过护理人员的健康教学工作是大家具有杰出的生活方法，使高血压、冠心病、糖尿病的避免常识在群众中得到广泛普及，有用削减上述多种常见病的发生，这就使得健康教学成为护理工作中的一项重要内容。
健康教学是一种有规划，有方针，有评价的体系教学活动，经过教学能帮助大家形成准确的做法和看念，推进身心健康，健康教学着重以健康为基地，以人类发展为基地，逾越了生物学，预防医药的范畴，涉及到社会的许多范畴，包含政府也要实施健康推进方针，健康教学在许多方面都不同于以往的卫生宣教。在过往很长一段时间里，体系化整体护理展开之前，护理人员与病人之间的沟通工作有限，护理人员只重视对病人的药物治疗，非药物治疗如心思护理，健康教学等工作相对单薄，跟着体系化整体护理的展开，推进了互换之间的沟通交流，护理人员不但重视药物治疗更加强了饮食、运动、心思等方面的健康教学，使病人确定杰出的生活方法，健康的心思状态在防病治病，保护健康方面的重要性。
健康教学在临床中的展开要求护理人员具有多方面常识。首先，教学办法自己做法遭到常识结构、社会布景、自己经历和遗传要素等方面的影响，因而护理人员要全方位理解每位病人的病况，依据每位病人的实际情况采取不同的教学办法。每一种教学办法都要合适特定的环境和病况，以达到最佳的作用。其次，护理人员要具有与病人的杰出沟通水平，体系化整体护理使病人不再是单一的接受者，经过展开各种教学方法，如演讲、预告、座谈等，在护理人员与病人之间树立杰出的联系，从而更有利健康教学工作的展开。
本院的健康教学工作在近几年中已取得了很大前进，经过此项工作的展开，病人能够全方位理解到有关健康保护方面的专业常识，同时又提高了本院的信誉度与知名度，为今后非常好的展开工作打下了杰出的基础。另外，咱们在工作中也取得了一些可贵的经验，相信今后咱们会再接再厉，把健康教学工作推向一个更高的水平。
