发布时间：2026-09-10 阅读：
摘要：成都幼师学校表示，就是要说出为完成教学目的要停止的学问经历准备和物质准备的理由。经历的准备就是幼儿与新学问相关的生活经历的准备和与新学问相关学问和技艺的准备。物质的准备是环境的
成都幼师学校表示，就是要说出为完成教学目的要停止的学问经历准备和物质准备的理由。
经历的准备就是幼儿与新学问相关的生活经历的准备和与新学问相关学问和技艺的准备。物质的准备是环境的创设、教具的准备和学具的准备，但要留意幼儿的参与性。在准备教具与学具时要思索以下几个方面：
一是考究教具与学具的应用价值和适用性，不要追请教具的多样性和变化性而偏离方向，影响教学目的的完成，有些教具准备得非常精巧，但在活动中只展现一下，没有操作和应用的价值，这样即糜费时间又效率不高，对完成目的没有很好影响的教具我们尽量防止运用。
二是提供的教具和学具要反映幼儿不同层次发展水平的要求;三是避免教具过多、过新奇、过刺激;四是提供的教具和学具便于幼儿主动探索和主动学习。
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