课题
学前儿童活动设计原理
教学方法
案例分析法、讲授法、
教学目标
认知
了解学前儿童活动设计的内涵、意义、年龄特点与设计原则、内容与途径
技能
掌握学前儿童活动设计的八大要素，能够灵活运用
情感
培养学生关爱幼儿健康的情感
教材分析
重点
了解学前儿童活动设计的内涵
难点
掌握学前儿童活动设计的八大要素
关键
教具资料
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间分配
组织教学
提问
新
授
课堂练习布置作业
第一节
学前儿童活动设原理
一、学前儿童活动的内涵
1、学前儿童活动是以促进幼儿身心发展为目的的活动，即教育活动
2、学前儿童活动的对象是指0-6岁
3、学前儿童活动的内容是多样的
二、概念
学前儿童活动设计”就是指活动设计者为了完成一定的教育任务，在分析了一定的活动背景基础上，创造性地对活动的目标、内容、实施策略、评价方法进行思考和构建的一个完整的过程。
三、学前儿童活动设计的意义
1、帮助儿童学习，促进每个儿童最大程度的发展
2、引发教师思考，选择适宜的行为策略
3、优化活动组织与实施过程，增强活动的实效性
4、更新家长育儿观念，促进亲子关系的良性发展
四、学前儿童活动设计的步骤
1、学前儿童活动目标的确定
2、学前儿童活动内容的确定
3、学前儿童活动教材的选择与分析
4、学前儿童活动类型的确定
5、学前儿童活动进度表的制订
6、学前儿童教育环境的创设
7、学前儿童教学策略的选择
8、学前儿童评价的目的与方法的确定
五、学前儿童活动设计的原则
1、学前儿童活动设计的原则
2、主体性原则
3、整合性原则
4、因地制宜原则
5、直观性原则
学生回答
学生试述
集体讨论
分组讨论
学生练习
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板
书
设
计
课后小结
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