平时在复习的时候，我们尽量复习到可能会考的知识点，但是到了考试中，总会有一些题目是我们没有把握的，那么只个时候为我们就要靠“蒙”了，因为试卷最终的结果只体现在分数上，而即使是蒙题，也是建立在我们所掌握的知识之上的，在蒙题的时候有人就总结出了一些技巧，在文综考试中说不定就会帮助我们提高分数。
高考中，由于文综总分占高考总分将近一半，因而有得文综者得天下的说法。又因为在文综中选择题的分值比例占到文综的总分的将近一半，故而又市传：得选择者得得文综。对于这个观点，我只能保留自己的意见。在我看来，文综大题跟选择题的效用比重是一样的。对于选择题，基础再不好的同学也有四分之一中标的概率，而对于大题来说，只要你第一感觉不会做这道题，如果没有思路的话，别说四分之一，四百分之一中标的概率都不可能。
当然，对于高考来说，如果只有四分之一甚至二分之一的概率答对，那风险系数也太大了。但对于选择题这样的题目类型，我们能不能通过训练，使用有一种类似我大题一样的解题思路或者原则来把四分之一，或者三分之一更或者二分之一答对的概率提高到百分之百呢?答案是否定的。哈哈，都想听到我说答案是肯定的是吧。我告诉你，这不可能!
高考选择题的正确率是由三个部分组成的：拆题能力、基础能力与分析能力。
拆题能力：说白了就是读题能力。这个能力主要是对题目表面信息的识别、概括以及挖掘和对设问内容的判定，这种能力与大题中材料题的信息提取能力是共通的。
打个比方
材料：在挨揍之前，的眼睛长得跟牛蛋似的，鼻子长得跟蒜头似的，脸长得跟鞋垫似的，嘴巴长得跟恐龙似的。
问：为什么会挨揍( )
搞腐败不得人心;
与黑道有仇;
脸长得跟鞋拔子似的;
长得很欠揍。
AB选项材料都没体现哇，C的表述不完整，D的表述是总结性的概括，很明显就是选D了嘛。这就是后面要讲的严格按照题目要求的体现。材料给你提供什么条件，你就只能用什么条件。
基础能力：基础能力说白了就是一个学生基本的基础知识的掌握程度，这能力个体的差异性较大，是造成解题能力差异的重要原因。打个比方，同样是考基础，假如一道题选择题
问：秦始皇叫什么名字( )
赢政;
嬴政;
瀛政;
赢荡
水平再菜的同学也不至于选D吧。那至于选A还是选B还是选C，这纯粹就是考基础了，光知道有么个伟人，却不知道人家名字怎么写，那这就只能等死了。而这还是属于难度系数偏低的基础性题目，如果问你秦始皇他老婆叫什么名字，那才叫坑爹的难题!为啥?因为课本没讲，超纲了嘛，关键是就算讲了，秦始皇那么多老婆，也不能都把她们名字记住，随便给你写个近形字，那更要死翘翘了。
所以，对于基础类的题目，我不做过多回应，因为技巧性不强，都属于记忆类的知识，只是不同的老师在具体的授课过程中有一点的差异，有的学生听完老师讲得记得比较劳，有的听了老师讲跟没听一样，这个就不好统一了。不过鉴于之前的调查，在往后的日子里，我会争取给大家说一些重点知识的记忆，便于大家理解。对于大部分同学感觉自己基础不好可又觉得看书没什么用，这里我的建议是如果不想看书的话，那就可以通过做选择题来替代看书，就做那种章节模块的选择，既可以提升基础知识的记忆程度，又可以训练分析能力。
分析能力：在选择题解题中，技巧型最强的就是属于分析类的题目，而这类型的题目比例占到总体题目的六成以上，所以如果有好的分析思路，对于选择题的解题会有很大的帮助。而对于选择题的描述，我早先在微博中已经说过，在将近四万道选择题的解题过程中，我总结了三个最有效，最直接，最方便的解题原则，在高考解题中如果可以合理使用这些原则，如果你基础不差的话，那么选择题的准确率就很可观了。这里我给大家详细介绍下选择题解题的三个重要原则以及使用方式。
选择题解题原则分为三大块：严格按照题目要求、抠字眼、使用正排与反排。
严格按照题目要求。许多同学在看到这句话的时候大多不以为然，以为自己都懂，但这里我要说的是，不要小看这这个原则，我将它排在第一位是有原因的，因为大部分同学选择一半的错误都是由于没有遵守这个原则导致的。严格按照题目要求的内容包括两块。第一块是对题目设问以及问题条件的把握，第二块是对具体选项的是否符合设问的把握。我知道很多同学肯定看不懂上面两块是什么意思，这就是高级词汇的专业概述化的表示，说的直白点叫，装着很高级的样子，其实说白了就是题目信息要看清楚，选项表述有没有符合问题要求要看清楚。
