随着各地二模的结束，距高考仅有40天时间了。在冲刺的最后关头，如何做到不“掉链子”，是每天考生都要面对的。建议每位考生都摆正心态，放下杂念，根据自己的成绩找准复习方法，有的放矢，再坚持40天。
首先，任何时候学习都不会晚
太多的实例告诉我们，哪怕考前一天翻翻书本都有可能“捡”到分数。更有甚者，考前背的一小段课文、一篇文言文，可能就出现在试卷里。天道酬勤，那些认为到了这个时候一切都成定数、努力已经无用的同学，是最需要醒悟的。
有时，多会一道选择题就能帮你上一个批次。每年都有太多太多的同学，离分数线就差一两分，他们都会说，哎呀!如果当时多会一道题就好了!
当时是什么时候?就是现在!
第二，不要去攀比，更不要去炫耀
高考复习，就是跟自己比，每天前进一点，每次考试有新的收获或启发，这就够了。要记住，起决定作用的，只有高考一次。二模考得不好，不用垂头丧气，考得好也不必洋洋得意。
逆袭与沉沦的故事，每年都在考场重复着。
第三，暂别卿卿我我，懂得取舍
有句歌词叫“死了都要爱”，可是，许多时候，爱并不需要如此壮烈。
懂得取舍、分得出轻重，也是一种爱。有些考生说，明明知道有影响，可就是放不下，怎么办?
客气地说，用40天的理智，考出更好的成绩，给两人一个共有的、更美好的未来，为何不可?为何不做?严肃讲，如果是真爱，请互相负起责任。如果不是真爱，及早放手。(虽然高考成绩不必然决定未来，但当下就是高考的事)
第四，回归基础吃透考点，可从三方面复习
1.回归基础。由于第一轮复习已经过去一段时间，不少学生，特别是艺考生对某些知识点已经模糊，所以成绩不仅上不去还有可能出现倒退。因此，考生在二模后，要通过做模拟题和老师的再复习，排查出自己淡忘的知识点，及时补漏。
2.吃透《考试说明》中的考点。对于考试说明，学生看起来往往会觉得枯燥，但有了一模、二模和各种真题、仿真题的经验，考生已大体了解出题的“招数”，如果能结合试卷研究考点，可以提高对考题的认识。
3.归纳总结。经过两次模拟考试，以及平时的“轰炸式”练习，学生要做好归纳总结，特别是对考试技巧、答题模式的总结，最少应该知道每种题应该怎么答。
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第五，不同考生有不同的侧重点
成绩优秀的学生，要关注细节。因为高分段的提分空间比较小(在高分段提高5分可能比在低分段提高20分要难得多)，所以要从细节入手。比如，有些考生跳跃性思维能力强，往往不喜欢演算具体过程，甚至喜欢心算，这样容易造成失误丢分。另外，由于需要查漏补缺的地方比较少，所以有时间可以多读些文章，多涉猎一些其他知识，扩大视野，说不定在考试时就会突发“灵感”，答出亮点。
中等生，要注重对练习的归纳总结。考生要把近几年的高考题进行重温，重点在于理清答题思路。比如语文，病句辨析中的各种错误，每个题的尺度都不太一样，多看能让考生在考场上心里有底。另外，要根据自身知识漏洞，做相应的强化练习。
成绩较差的同学，要“现实”一些、“投机”一些，要找到适合自己的复习方法。根据自己的情况，明确先做什么题后做什么题。比如说，各科成绩都不理想，那么这个时候就不要面面俱到，而是在自己不懂的知识中，发现什么科目什么题型什么知识点自己最不反感，或最好拿分，或最容易上手，就学什么，并通过做题把它加深，稳稳拿下来。
有些同学经常是作文写不完，而前面的题也答得不好。这种建议如果遇到有感觉的话题，可以先写作文，因为分值较高。但先做作文会有风险，主要是能否严格控制好时间，千万不要在作文上把时间、精力和心情都搞坏了。如果确定这样做的，平时就要多训练，而且最好跟自己的老师商量一下。
另外，对于任何题，特别是“大题”，都不要让答案空着，写些和题目相关的你懂的知识，就算东拉西扯，一个公式、一句课文、一个观点，也必定是有益无害的。
最后，千万不要因为自己成绩不理想，不敢和老师沟通。要相信你的成功和提高，是老师最乐意看到的。
第六，可以参加辅导但要掌握主动权
在“实战”中，我们发现，其实学生通过参加一些符合自身情况的辅导是有帮助的，但不提倡去听大课或讲座。在辅导中，主动权一定握在自己的手里，不能老师给什么就做什么，要知道自己的不足在哪，给老师发出“指令”。比如，三角函数不好，就要求课外老师根据自己的不足进行针对性训练。
第七，调整好作息，与高考同步
