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四川省德阳市旅游职业学校2019招生计划_录取规则

发布时间:2025-03-09 阅读:

摘要:我们学校的学生是我们学校最基础的组成部分,我们希望我们学校的学生能够在未来的成长发展中能够有一个更好的未来。

我们学校的学生是我们学校最基础的组成部分,我们希望我们学校的学生能够在未来的成长发展中能够有一个更好的未来,我们就需要付出我们更多的努力和心血去教育我们学校的学生,让我们学校的学生能够成长为一个个更好的人才,保证我们学校学生能够有更好的教育资源和教育方式,保证我们学校学生在以后的成长道路上面能够有更高的起点,这样学生在未来的发展中能够有一个更好的未来发展。

招生专业

我校常年开设工业与民用建筑、建筑经济管理、建筑装饰、计算机网络技术、计算机及应用、数控技术应用、机械加工技术、机电技术应用、电子技术应用、电气应用与控制、电子商务、会计、文秘、美术绘画(美术普高实验班)、工艺美术、美术设计等专业,

美术绘画专业是我校的特色专业,该专业通过在学校的学习后可以参加全国统一的考试升入高等院校继续深造,学校的升学通过率在全市遥遥领先,不少学生家长都慕名前来了解这个专业的相关信息。

德阳旅游职高美术绘画专业的培养目标是:为全国各大美术院校或普通大学美术院系的美术艺术及相关专业培养合格的新生。

历年升学率:该专业2007年、2008年、2009年、2010年、2011年、2012年已连续6年升学率保持在97%以上!因此,我校的这一专业被誉为“通往大学校园的直达专列”。

开设课程:文化课为普通高中文科课程:语文、数学、英语、历史、地理、政治;专业课程为美术艺术高考科目:素描、色彩、速写。

美术绘画专业的毕业生不仅可以报考如:中央美院、中国美院、北京电影学院等全国所有名牌或重点本、专科艺术院校,也可报读如:清华大学、同济大学、上海交通大学等全国所有名牌或重点本、专科普通院校;不仅可以报读如国画、油画、雕塑等纯艺术专业,也可报读如建筑、包装、舞台等设计类专业,美术教育等师范类专业,还可报读如环境艺术、织染等其它多种专业。专业选择和就业领域十分广泛。

报读条件:初中中考总成绩在B级及以上成绩(部分对美术特别感兴趣的可以放宽到C级),文科综合(历史、地理、政治合卷)成绩特别突出者可优先录取。无色盲、色弱。

普通专业招生条件

1、年满15周岁,具有初中及以上文化程度户籍在四川省内的学生;

2、孤儿、单亲家庭、家中遭灾、家人患重大疾病、家庭除低保外无经济收入等情况特困生优先(资格由孝基金项目执行委员会审查)。

招生对象

应、往届初中毕业生、高中(含同等及以上学历)毕业生、在读高中生。

报读条件

(一)初中毕业生

应、往届初中毕业生必须参加当年中考,持中考成绩、准考证、初中毕业证书、户籍证明按分数线依次报名。

(二)高中(含同等及以上学历)毕业生、在读高中生

1、高中(含同等及以上学历)毕业生持高中(含同等及以上学历)毕业证书、户籍证明报名;

2、在读高中生持初中毕业证、就读学校出具并经当地县级教育部门审核的学籍证明、户籍证明报名。

录取规则:

1、学院按“公平竞争、公正选拔、公开程序,德智体美全面考核,综合评价,择优录取”的原则录取考生。 

2、外语语种不限,进校后公共外语统一学英语。 

3、录取无男女比例限制。 

4、体检要求:必须符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定 

5、加降分要求:对于符合国家及各省(直辖市、自治区)规定的加分和降分条件且报考我院的进档考生,按加分或降分后的总成绩降序排列,从高分到低分择优录取。 

6、录取顺序:依照生源省(自治区、直辖市)招办(考试院)所公布的最低录取控制线及投档原则,相应遵循“顺序志愿投档”或“平行志愿投档”方式进行录取。采取“顺序志愿投档”时,按志愿优先分专业从高分到低分择优录取。在第一志愿生源不足的情况下,按志愿顺序优先原则择优录取进档考生。采取“平行志愿投档”时,按成绩优先原则择优录取进档考生。 

7、对进档考生的专业安排办法:专业安排按志愿优先的办法进行确定,专业志愿之间不设分数级差。对于进档考生从高分到低分优先满足第一专业志愿,若第一志愿满额,则在其所报第二专业志愿未满的情况下,安排至该专业,以此类推。考生所填报志愿都不能满足时,服从专业调剂的,按高分到低分调剂到未满额的专业;若不服从专业调剂,则作退档处理。 

资助政策    

1、凡来我校就读的应届初中毕业生均可按国家相关政策享受减免学费2000元/年,共计享受两年。

2、按照“优中选优,困中选困”的原则,按不超过本年级在校在籍学生人数20%的比例,享受中等职业学校国家助学金,享受金额为2000元/生/年,享受年限为一、二年级。

3、优秀学生、贫困学生可按学校规定享受“林峰助学金”500-2000元/年

关键词:四川省,德阳市,旅游,职业学校,2019,招生计划,

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