幼师舞蹈教育专业培养学生全面综合的发展，在已有的学科建设的基础上，适应开放交流的社会，与时代同步发展。以远见的眼光，捕捉社会对本专业的新需求，使学生的知识得到扩展，介绍本专业边缘学科，使其不断的更新。 注意舞蹈知识技能的准确性、严格性，符合学生对舞蹈认识的规律，建立基础的舞蹈教育专业教学的科学体系。课堂教学应更注重培养学生对舞蹈知识技能运用的实践认识，将意识投放到实践的情景中，认识到舞蹈学习不仅是掌握动作技能，更重要的是增强知识技能运用与实践的操作能力。
民族民间舞、外国民间舞、现代舞、中国舞蹈史、舞蹈基本功、中国古典舞、中国民间舞、儿童舞蹈、舞蹈编导、舞蹈教学法、音乐综合(乐理、声乐、钢琴)、心理学、教育学、美术、艺术概论、舞蹈创编、芭蕾基训、古典基训、民族民间舞、外国民间舞、现代舞、中国舞蹈史、艺术概论、舞蹈创编、儿童舞蹈表演与编创、乐理与视唱练耳、舞蹈教学法、钢琴键盘、声乐、教育学、美学等课程。
1.在总计划不变的前提下，可调整分专业计划。
2.艺术类专业只在四川招生，投档方式为：术科成绩与文化成绩均上线，在进档考生中按术科成绩排序，从高分到低分录取。
3.我院各专业体检标准严格遵照《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定。
幼师舞蹈教育专业培养具有良好道德品质和较高文化素质的中国民族民间舞(舞剧)演员及优秀的表演、教育尖子人才。通过科学、专业化教学使学生系统掌握中国各民族不同风格的主要民间舞蹈及技术技巧;同时对主要的民族文化及艺术精神有所把握。使学生在各方面的知识、能力、素质上协调发展，具备优秀良好的舞台表演、教育教学实践的应用能力和艺术创新能力。
幼师舞蹈教育专业根据培养目标和学生的实际接受水平，舞蹈教育专业的教学应选择有代表性的基础知识为教学内容，使学生在广而精的知识中获得对不同文化舞蹈的有效理解。同时唤起学生对舞蹈的学习兴趣，调动其主观能动性用于实践，奠定舞蹈学习可持续发展的基础。面对中小学教师需要知识面宽，多才多艺的特点，开设各种选修课程，以满足学生的兴趣爱好和特长的培养。并有利于提高专业教育的学术性和发挥各院校办学特色。在一定意义上讲，特色就是质量特色就是水平，，特色就是生命。同时也有利于增强毕业生走上社会的适应性。
师范院校的舞蹈教育专业课程设置基本上都趋于一致，缺少针对本校特点的独有课程，而且课程的设置更新速度较慢，未能够站在学科发展的角度对教学课程尽心及时优化和改进，很多课程的教学内容陈旧。教师是舞蹈教学的核心，在这种课程设置模式下，师范院校培养出的舞蹈教育专业的学生时代性不强，与舞蹈学专业的毕业生相比，理论缺乏，与舞蹈表演专业的毕业生相比，表演技能不足，导致师范院校舞蹈教育专业毕业生缺乏自身的特色，不利于中小学舞蹈教学的发展。
