学前教育专业培养德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育专业知识和技能，掌握幼儿身心发展的规律和特点，具有保育和教育的基本能力，能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教学及管理、在社区从事学前教育及社会服务的技能型人才。在学前教育机构以及与学前教育相关的机构从事保教等方面的高职技术型、应用型人才。根据幼儿身心发展的规律和特点，科学、合理的为幼儿提供生存、发展所必须的环境和物质条件，关爱、尊重幼儿，给予幼儿精心的照顾和保护，引导他们逐步增强生活能力、自我保护能力，树立安全意识，促进幼儿的健康成长。
幼儿园课程、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前教育概论、学前心理学、学前卫生学、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前教育科学研究方法等。主要实践教学环节：包括社会实践活动、课外科技文化活动、幼儿园认知实习、教育调查、社会调查、毕业实习、毕业论文等。本专业课程(集中安排的实践教学活动除外)课内教学总学时数为944学时。
1、无传染病,癫痫病,艾滋病等病史。
2、年龄在14-20周岁之间的应、往届初、高中毕业生(含职高)。
3、五官端正。身体健康，具有较强服务意识，视力正常、无色盲、嗅觉正常。
1、具有弹、唱、跳、画、表演等综合艺术教育的能力。
2、具有设计教研、科研实施方案及实践的能力。
3、掌握学前教育保育和教育方面的基本能力。
4、具有设计幼儿教育教学活动的能力。
学前教育专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。遵循幼儿身心发展的规律，合理地综合组织各方面的教育内容，为幼儿创设与教育相适应的良好环境，提供充分活动和表现能力的机会与条件。通过教育教学活动，促进幼儿能力和个性的全面发展，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。主要从事托幼机构的保教工作、学前教育行政管理以及其他有关机构的教学、研究。
学前教育学是以生理学、心理学和教育学为基础的揭示学前教育基本理论与一般规律的学科。作为学前教育专业的专业核心课程，它是学生进一步学习学前教育其他相关课程如教学法等的理论基础和实践依据。它以0-6岁儿童的教育为研究对象，本着理论性、应用性与科学性的高度统一的精神，介绍学前教育理论的产生和发展，学前教育的目标及学前儿童德、智、体、美等各领域发展的规律，学前教育的主要活动形式。通过本课程的学习，学生能掌握学前教育方面的基础知识和基本理论，能对学前教育的目的、任务及主要活动有概括性的认识。
