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贵州省松桃民族中学

发布时间:2026-04-27 阅读:

摘要:贵州省松桃民族中学创办于1934年秋,校址在县城南门对面飞山墥下嵩高书院,占地30余亩。

       贵州省松桃民族中学创办于1934年秋,校址在县城南门对面飞山墥下嵩高书院,占地30余亩。时为“松桃县立初级中学”,创办人系本县宿儒黄延祚和一些社会贤达,招收新生一个班,共47人。1936年贵州省教育厅将其易名为“松桃简易师范学校”。1940年省教育厅再次更名为“松桃县立初级中学”。1956年省教育厅将其升格为省立中学,挂牌“贵州省松桃中学”,始建高中部。1982年贵州省人民政府将其更名为“贵州省松桃民族中学”。1998年撤除初中部,成为独立高中。2007年6月,在县委政府的坚强领导下,迁校县城东城新区滨江花园,占地200亩。
       2009年9月,被贵州省教育厅评为“贵州省示范性普通高级中学”二类校。2014年8月,遵照县委政府指示,再次迁校城南希望城。占地528亩,可容纳学生5000余人。班级设置:学校每年招生1600人不等,班额50—60人。现有教学班91个,学生5528人,其中以苗族为主的少数民族学生占总人数68.6%。特色班级有北京罗麦科技有限公司举办的“启明班”,韩国衣恋阳光集团举办的“衣恋阳光班”,江苏中远助学帮老基金会及县委政府举办的“圆梦班”,贵州众新设备投资管理有限公司举办的“宏志班”等。学校设置“凤凰班”、“平行班”每年级不等。
       学生培养:把学生培养成具有“砺志、博学、缜思、笃行”行动的人;培养成具有“求真、崇善、尚美”生活态度的人;培养成具有“大情怀、大气度、大视野”品质的人;培养成具有“自强不息、勇于攀登”精神的人;培养成具有“勇于探索、人格健全、独立思考、共生意识、民族精英”素养的人。
       学校致力培养最优秀学生,实施“学生贤英培养计划”,建立对学生的学习、生活、升学全方位关心和指导制度,通过课程安排,社团活动,校园生活的精心设计,社会实践与交流、研究性学习培养,促进学生在知识结构和探究实践上与大学提前对接,拓宽自主招生等升学渠道,促使学生阳光成长、健康发展、成才成功。

       教育科研:学校办学方向明确,教育理念先进,教学研究风气浓厚,教研成果丰硕,教育教学成绩斐然。学校是“全国中学教育科研联合体理事学校”;“全国教育科学十一五教育部重点课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》实验基地”;“全国教育科学十一五规划课题《和谐德育研究与实验》实验学校”;是贵州师大、贵州教育学院、铜仁学院学生的实习基地;被省教育厅评为“全省中小学实验教学示范学校”。
       文化四重奏:自主松中,智慧松中,特色松中,活力松中。围绕“课堂学习,吸取知识的营养;社会实践,懂得应尽的责任;社团活动,获取知识的快乐”和谐节奏,利用“民族文化节、民族体育节、艺术节、读书节、科技节、感恩节”等六大文化节,着力打造魅力松中强势文化。
       德育四部曲:围绕“理想信念引领方向,校规校纪规范行为,情感体验陶冶人性,人文关怀滋润心灵”德育模式,关注学生心理健康,促进学生全面发展,实现“授受知识、开启智慧、润泽生命”教育价值观。
       教学“321”:学校在新一轮教育改革中推行“321”课堂教学模式,“3”是指新知预习分“三步”,即:“一看、二做、三思”。“2”是指课堂教学推进“两环节”,第一环节:生议(学生小组讨论)——生讲(学习小组交流)——师拨(精讲点拨)——反馈(课内达标);第二环节:生练(尝试解答)——展示(小组成果交流共享)——师评(点评及总结提升)。“1”是指整个教学全程用“三案合一”的导学案,把它作为指导教师进行教学的纲领性文件,给老师教学指明了方向。我校课改已建立了科学严谨的学习体系,引领学生进行自主学习、合作学习、探究学习,有效提高学习效率,已取得了阶段性的成果,得到师生认可和省市县专家的好评。被市教育局评为“高中课改先进学校”。“321”课堂教学获得省厅优秀成果奖。
 

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